martes, 23 de octubre de 2012

Hasta que los escrementos invadan el pavimento. COMENTARIO


En el proceso de la comunicación hay una serie de elementos que realmente son conceptos con los cuales intentamos de tipificar o de reconocer desde mi punto de vista de manera de números o aplicada el sistema de las relaciones humanas pero por ello mismo el sistema también se basa en cantidades las cuales como se mencionan son imprecisas cayendo nuevamente en el concepto de proceso el cual no contiene ni principio ni fin , yendo a observar la complejidad o las no tan fuertes bases de algunas ramas que estudian o hacen matemáticamente al proceso de la comunicación humana.
Suponiendo que correctamente el desarrollo del conocimiento humano se basa en solo el hecho de establecer abstracciones y con ello llegar al grado de distorsionar y no percibir como tal a la realidad podríamos decir que las bases de la mayoría de modelos de las cuales también la comunicación se puede apoyar son meramente divagaciones, como por ejemplo aplicar al ruido psicológico en una conversación (considerando que los aspectos psicológicos son solo aproximaciones de cosas que ni en su misma rama de estudio logran encontrar como dice: eres violento, debes controlar tu impulso violento) podría no definirse todo ello debido a que no tenemos verdaderas percepciones de los aspectos relacionales de los humanos en una realidad concreta como para establecer modelos concretos funcionales tal y como el ideal de la abstracción nos plantea (nuestra razón).
Por lo general en la comunicación y su modelo se tiende a ver como un emisor efectúa una tarea o una intención por medio de un mensaje sobre un receptor colocando de manera unilateral el proceso como si no contribuyera mas, viéndose de manera equivoca e indistinta al proceso como tal representado, por ello menciona también en este texto que debemos considerar la totalidad de las cosas y no la simple influencia de uno sobre otro , cayendo a la cicatería en la forma de que mas siempre es mejor que menos aunque como es visto el autor refleja lo contrario a esa idea.
Por lo mismo teniendo el modelo de la comunicación y el concepto de la comunicación todos , en nuestras vidas tenemos modelos trayendo con nosotros mismos consiguiendo pensar o hacer ciertas cosas de acuerdo a lo establecido pero a todo este problema el que importa es descubrir nosotros , con ayuda de nuestros modelos y modelos de ciencias como sería el caso de la comunicación descubrir el modelo de los modelos  que tanto trabajo nos cuesta conocer como menciona el autor, estamos ligados a los modelos y regidos por muchos de ellos.
A lo largo de todo este texto se logra mencionar varios factores de la comunicación que de alguna manera intervienen en todas las ciencias (como vimos en clase es la compañera del conocimiento) pero a todo esto siempre la solución es la relación de todos estos factores sea de la psicología de la ciencia e incluso de las formulaciones hipotéticas y teorías de Darwin al crear leyes o también modelos, siempre los elementos de la comunicación están presentes
Marcando incluso el autor los factores evolutivos por medio de la influencia de los genes dentro de la persona y de las fuerzas influyentes del medio ambiente , marcando nuevamente un contexto, marco de referencia y demás conceptos comunicacionales, al final de cuentas viéndose una comunicación hasta la en la misma evolución de acuerdo y basándome en mi opinión a lo que dice el autor , llegando yo a la idea de que la comunicación es demasiado importante para conocer lo que conocemos pero e igual manera cabe reformular algunos aspectos de modelos incluso comunicacionales para poder comprender y salir de los errados que tenemos acerca del conocimiento con los puntos tratados en la nota.

lunes, 22 de octubre de 2012

Sentimientos de agrado y desagrado.


Del tema: Concepto y características del proceso de la comunicación intrapersonal e interpersonal.



PRACTICA. Sentimientos de agrado y desagrado.

Objetivos: Que los participantes:
Permitan que la libertad de expresión de sentimientos de agrado, desagrado, afecto o agresión se muestre.
Valoren las conductas y sentimientos de agrado y desagrado que asumimos cotidianamente.
Medirán el nivel de compromiso consigo y los demás que asumen a través de este cuestionario de evaluación.

Descripción de los objetivos:
Se presentan un cuestionario que tiene como propósito que cada uno de los participantes evalúe las conductas, sentimientos y mensaje que se les presenta a los demás. Es un ejercicio que solo pretende mostrar un indicio de lo que hacemos, dejamos de hacer y de las reflexiones que nos dejará.
Cada persona deberá responder las afirmaciones o preguntas que se le presentan sobre el manejo de su comunicación personal. No son respuestas que permitan medir nuestras habilidades, posturas o deficientes, sino que sólo pretende hacernos valorar nuestras conductas y reacciones.

Actividades: Instrucciones específicas:
Cada participante debe colocar el número que considera le corresponde a cada una de las afirmaciones. Desde el uno hasta el cuatro.
Al término del ejercicio, sumará sus respuestas, las cuales, subirá a su blog y después, dentro del propio salón de clases, presentará impresas sus respuestas con su nombre y grupo y posteriormente, con el apoyo del instructor, se valorarán todos los resultados.

Desarrollo:
Cada uno de los participantes del grupo responderá por su parte, antes de la sesión, todo el cuestionario, traerá la suma de sus respuestas y las comparará con las de sus compañeros.
La revisión de resultados se hará en equipos de menos de seis integrantes, los que expondrán sus conclusiones en plenaria.
Al finalizar, se comenta todo el ejercicio.

Recursos materiales a utilizar:
Un salón suficientemente iluminado y amplio para que el grupo trabaje eficientemente.
Cuaderno de Trabajo con sus respuestas.

Duración:
60 minutos aproximadamente.

Cuestionario de las Maneras de agradar a los demás.
Indicación: Coloca entre los paréntesis de cada una de las preguntas o afirmaciones el número que consideres le corresponde y que va de 1.- Nunca, 2.- Casi nunca, 3.- Casi siempre y 4.- Siempre.
Al finalizar de calificarte, has la suma de tus resultados.1.- Nunca           2.- Casi nunca    3.- Casi siempre               4.- Siempre

1. Te interesas sinceramente por los demás, sabiendo que puedes ganar más amigos, en lugar de hacerlo por ti mismo.                                                    (  2   )
2.- Tu manera de pensar es que el individuo que no se interesa por sus semejantes es quien tiene las mayores dificultades en la vida y causa las mayores heridas a los demás.                                                                       (  2   )
3.- Durante años me he preocupado por conocer los cumpleaños de mis amigos. Sobre mi interés, lo mismo que con todo lo demás en las relaciones humanas, debo ser sincero.       (    3 )
4.- Consideras que las acciones dicen más que las palabras, que una sonrisa sustituye a expresiones como: "Me gusta usted”. “Me causa felicidad”. “Me alegro tanto de verlo".                                                                                  (  3   )
5.- Hablas cotidianamente de una verdadera sonrisa, que alegre el corazón, que venga de adentro y que valga buen monto en tu vida.      (   2  )
6.- Disfrutas cuando te encuentras con la gente, si esperas que los demás la pasen bien cuando se encuentran contigo.      (  4   )
7.- Cuando estás sola(o), silbas, tarareas o cantas. Lo haces por ser feliz y para que contribuyas para hacer feliz a los demás.    (  2   )
8.- Estas de acuerdo en que todo el mundo busque la felicidad, que hay un medio seguro para encontrarla. Que consiste en controlar nuestros pensamientos, que la felicidad no depende de condiciones externas, depende de condiciones internas.     (    4 )
9.- Consideras que no es lo que tenemos o lo que somos o donde estamos o realizamos, nada de eso, lo que nos hace felices o desgraciados es lo que pensamos acerca de todo ello.                                                                    (  4   )
10.- Estas de acuerdo con el proverbio chino que dice: "El hombre cuya cara no sonríe no debe abrir una tienda".      (   3  )
11.- Consideras que el valor de una sonrisa no cuesta nada, pero crea mucho. Enriquece a quienes reciben, sin empobrecer a quienes la da.   (   4  )

12.- Estas de acuerdo en que cuando hay una sonrisa ocurre en un abrir y cerrar de ojos, y su recuerdo dura a veces para siempre. Que casi todas las personas son tan felices como deciden serlo.    ( 4    )
13.- Nadie es tan rico que pueda pasarse sin ella, y nadie tan pobre que no pueda enriquecer por sus beneficios. Crea la felicidad en el hogar, alienta la buena voluntad en los negocios es la contraseña de los amigos.    ( 4    )
14.- Consideras que el valor de una sonrisa es descanso para los fatigados, luz para los decepcionados, sol para los tristes, y el mejor antídoto contra las preocupaciones.                                                                                          (    4 )
15.- Estas de acuerdo en que la sonrisa no puede ser comprada, pedida, prestada o robada, porque es algo que no rinde beneficio a nadie a menos que sea brindada espontánea y gratuitamente.      (  4   )
16.- Estas de acuerdo en que para toda persona, su nombre es el sonido más dulce e importante en cualquier idioma. Porque nadie necesita tanto una sonrisa como aquel a quien no le queda ninguna que dar.     ( 3    )
17.- Cuando te interesas por conocer el común de los nombres de los demás, más que interesarnos por el nombre propio lo haces porque es tu forma de pensar.                                                                   ( 2    )
18.- Desarrollas, en tu actividad cotidiana, un gran esfuerzo por aprender los nombres de pila de los demás.    (   4  )

19.- Estas de acuerdo en que el nombre no nos pone aparte como individuo; sino que nos hace sentir únicos entre todos los demás.   (    4 )
20.- La información que damos, o la pregunta que hacemos, tienen para ti una importancia especial cuando le agregas el nombre de tu interlocutor.     (  3   )
21.- En tu actividad diaria, como un buen oyente, animas a los demás a que hablen de sí mismos.     (  4   )
22.- Te hace pensar que era un buen conversador cuando, en realidad, no habías sido más que un buen oyente.    (    3 )
23.- Estas de acuerdo en que la persona que sólo habla de sí, sólo piensa en sí, la persona que sólo piensa en sí mismo carece de toda educación.    (  2   )
24.- Recuerdas que la persona con quien hablas está cien veces más interesada en sí misma y en sus necesidades y sus problemas que en ti y tus problemas. (   3  )
25.- Hablas siempre de lo que les interesa a los demás. Hablas en términos de los intereses de la otra persona pues consideras que es beneficioso para las dos partes.                                                                                                    (  3   )
26.- Haces que la otra persona se sienta importante y sincera, cuando consideras que se le pueda admirar honradamente      (   3  )
27.- Tratas siempre de que la otra persona se sienta importante.     (  4   )
28.- Aceptas que todos queremos la aprobación de todos aquellos con quienes entramos en contacto.  (    3 )
29.- Queremos que se reconozcan nuestros méritos. Queremos tener la sensación de nuestra importancia en nuestro pequeño mundo.    (   2  )
30.- Queremos escuchar adulaciones baratas, sin sinceridad, aunque anhelamos una sincera apreciación.   ( 1    )
31.- Para que la vida de una persona cambie totalmente puede bastar que alguien como tú le haga sentir importante. Háblale a la persona de ella misma y te escuchará por horas.                                                                            (   2  )


¿Sabemos escuchar?


Del tema: Elementos básicos del proceso de la comunicación: Emisor, Mensaje, Receptor, Código, Canal (Medio), Contexto.


PRACTICA: ¿Sabemos escuchar?

Objetivos. Que los participantes:
Analicen cómo hablamos, el nivel de redundancia que hay en los temas, el empobrecimiento del vocabulario y los recursos utilizados.
Lograr un conocimiento interpersonal rápido y sin temor para identificar las evidencias sobre las carencias de uso del lenguaje hablado, que no solo atenta la expresividad, sino la capacidad de experimentar y entender la realidad que es rica en matices y complejidades.
Valorar la capacidad de hablar y escuchar que cada uno de nosotros tenemos y que nos posibilita tomar decisiones respecto a pensar mediante el lenguaje, dialogar y actuar mediante la experiencia cultural.

Descripción de los objetivos:
A través de la lectura del tema que viene en la entrada anterior, cada alumno numerará en orden jerárquico las afirmaciones que experimenta cotidianamente al saber escuchar, lo hará de acuerdo a la importancia que cada quien le otorga, o como cada quien ha tenido experiencias o a lo que más le presta importancia, para ello tiene que ir de lo mayor a lo menor en importancia. No hay un orden determinado, sino que cada participante tiene su propia escala de acciones que práctica.

Actividades. Instrucciones específicas:
Cada uno de los participantes jerarquizará las afirmaciones sobre si sabemos escuchar, al ubicar cada una de las respuestas que le damos al escuchar y hablar, lo tiene que reflexionar y pensar que la primera afirmación es la de mayor trascendencia e irá hasta las que considere menos importante de acuerdo a sus relaciones personales.
Después de haberlo completado lo confrontará con el(a) compañero(a) que tenga la dirección de su blog (ella) para identificar hasta que nivel piensan lo mismo y tienen las mismas experiencias.
Cada persona debe estremecerse de la forma cómo participa para tener una forma comparación en relación a los que le rodean y poder examinar sus respuestas.
Una vez que termine cada quien, se les requiere que acudan con los blogs que les hayan interesado más en los encuentros previos.
Se induce la actividad hacia lo realizado con algunas de preguntas profundas acerca de las conductas o respuestas de sus compañeros.
Posteriormente, cada quien deberá comentar sus resultados sobre la parte de debajo de sus blogs y terminará comparando con los demás, para conocer en qué nivel de afirmaciones está él y el grupo.
En plenaria se comenta el ejercicio y se sacan las conclusiones que el grupo considera más relevantes.
AFIRMACION
NUMERO
1. Me gusta escuchar cuando alguien está hablando.
9
2. Acostumbro animar a los demás para que hablen.
20
3. Trato de escuchar aunque no me caiga bien la persona que está hablando.
12
4. Escucho con la misma atención si el que habla es hombre o mujer, joven o viejo.
  5
5. Escucho con la misma o parecida atención si el que habla es mi amigo, mi conocido o si es desconocido.
13
6. Dejo de hacer lo que estaba haciendo cuando te hablo.
1
7. Miro a la persona con la que estoy hablando.
15
8. Me concentro en lo que estoy oyendo, ignorando las distintas reacciones que ocurren a mí alrededor
2
9. Sonrío o demuestro que estoy de acuerdo con lo que dicen. Animo a la persona que está hablando.
17
10. Pienso en lo que la otra persona me está diciendo.
18
11. Trato de comprender lo que me dice la pareja.
6
12. Trato de escudriñar por qué lo dicen.
19
13. Dejo terminar de hablar a quien toma la palabra, sin interrumpir.
7
14. Cuando alguien que está hablando duda en decir algo, lo ánimo para que siga adelante.
14
15. Trato de hacer un resumen de lo que me dijeron y pregunto si fue eso realmente lo que quisieron comunicar
3
16. Me abstengo de juzgar prematuramente las ideas hasta que hayan terminado de exponerlas.

16
17. Sé escuchar a mi interlocutor sin fijarme demasiado por su forma de hablar, su voz, su vocabulario, sus gestos o su apariencia física.
8
18. Escucho aunque pueda anticipar lo que va a decir
10
19. Hago preguntas para ayudar al otro a explicarse mejor.
11
20. Pido, en caso necesario, que el otro explique en qué sentido está usando tal o cual palabra.
4

sábado, 20 de octubre de 2012

Actividad: Actitudes y habilidades de Emirec.


Del tema: Actitudes, habilidades y valores en la comunicación intrapersonal e interpersonal. Ruido, Redundancia, Fidelidad.
PRÁCTICA 11: Actitudes y prejuicios.
Objetivos: Que los participantes:
Comprendan la importancia de los juicios y prejuicios humanos que surgen a partir de la propia concepción que se tiene del mundo, de quien los hace y lo poco que tienen que ver con la realidad.
Identifiquen los juicios y prejuicios a partir de la propia propaganda que se difunde por los medios de comunicación masiva y que nos afecta e impacta muchas de nuestras conductas.
Evalúen la forma como surgen los juicios y prejuicios a partir de la propia concepción del mundo, de quien los hace y lo poco que tienen que ver con la realidad, pero que así funcionamos los humanos.

Descripción de los objetivos:
En la guía de nuestras cualidades y características que manejamos como emisores y receptores sobresale la posición o actitud que tomamos del otro pues existen actuaciones que enturbian los prejuicios y juicios que aplicamos a los demás, lo que nos significa que si hacen juicios sobre una persona sólo por cómo se viste, por su nombre, por algún detalle de su vida, los tonos de cómo habla, su aspecto o porque sencillamente se parece a alguien que nos causó algún disgusto en nuestra existencia.
Se trata de reflexionar del hecho que ahora resulta que a cualquier pobre, cualquier estudiante que viste de camiseta, cualquier escritor, automáticamente se les considera partidarios de una causa política, y por el contrario, a cualquier persona vestida de traje, a cualquiera que compra en un centro comercial o a cualquiera que se persigna se les considera partidarios de la reacción política.
En México, por ejemplo, la policía detiene a cualquier joven como si por el hecho de serlo fuera por definición drogadicto o delincuente. A quien tiene piel blanca se le considera rico y por lo tanto malo, pues ambas clasificaciones van juntas en nuestro país, como si siempre el dinero fuera mal habido y como si alguien moreno no pudiera tenerlo.
Quienes estudian el funcionamiento del cerebro humano dicen que nuestra manera de aprender es por contigüidad e identidad, pues tenemos necesidad de colocar lo que vemos, escuchamos y sentimos, dentro de nuestros paradigmas, de lo que ya conocemos. De lo contrario viviríamos en la incertidumbre que produce angustia. Y todo esto no depende para nada de que los demás lo digan, sino de cómo se ven o dónde están las personas, sus objetos y prejuicios.

Actividades: Instrucciones específicas:
Seleccionarás individualmente algunos ejemplos que tengan que ver con la vida de los habitantes de los Estados Unidos, como es el caso de la apariencia árabe que es clasificada como terroristas.
También de una serie de televisión, que el instructor elija, seleccionaras los estereotipos, lugares comunes, juicios y prejuicios que se presentan. Por ejemplo: A la hora de clases proyectará el caso particular de: Sexo y Ciudad, y cada participante seleccionará las afirmaciones que emitan los protagonistas sobre sus actitudes y juicios.
Un poco sobre la cultura:
Algunos aspectos de la vida de los Estado Unidenses  es que por lo general la figura alta y de gran aporte de atracción fácil es sinónimo de una persona con liderazgo por otra parte los que están en lugares más concurridos o de personas mejores vestidas son personas exitosas en su vida y en cuanto a las cosas materiales, como en la mayoría de las películas un hombre feliz no puede estar separado de cosas materiales o de experiencias en lugares realmente asombrosos porque muchos de nosotros no tenemos acceso a ellos más que fuera el caso de tener mucho dinero.
Los estadounidenses presentan:
-Nosotros por experiencia e visto que los relacionamos con produccion comida chatarra y personas anti morales por ejemplo: 
-Amistosamente y directo: Americanos generalmente se presentan en las salidas. Cuando usted encuentra a alguien en el comienzo, es considerado normalmente agradable, dar la mano si ambos invitados son hombres o profesionales universitarios, y haciendo contacto directo a los ojos.
-Tiempo orientado: En contras de algunas culturas alrededor del mundo, la cultura americana pone gran énfasis sobre controlar las habilidades de los hombres fuera de los eventos, en gran parte a través de sus materiales de tecnología. Los americanos creen en marcos estrictos de plazos y horarios en el plano de casuales eventos sociales. Productivamente, confianza en si mismos y "obteniendo cosas terminadas", son personas premiadas y profesionales calificados.

-Dependiendo del lugar a  donde asistas podras llevar retardo o no, si son juntas no amistosas llegar tarde por 5 minutos incluso es falta de respeto, una vida mas acelerada.
-Deportes amistosos: Los americanos aman los deportes, especialmente baseball, futbol, basketball, soccer, golf, hockey y tenis. El "Espiritu de equipo" es celebrado - con categorías especiales segun la necesidad de cada buena agrupacion de equipo

-El vehículo es el rey. En Estados Unidos es imposible vivir sin carro y existe una filosofía por y para el auto.

-El trabajo es de verdad. Estados Unidos es un país donde claramente se vive para trabajar y no sólo eso, hacerlo es un honor y no una obligación.


http://www.terra.com.pe/noticias/noticias/act2587268/10-aspectos-mas-singulares-que-definen-cultura-norteamericana.html
http://www.vidaamericana.com/culture.shtml

Análisis del capítulo de la serie:

El primer aspecto que noto es luego luego comenzando el capitulo en la parte que Charlot está besándose con un hombre grande y de cabello como castaño , este comienza por darle besos con toda la lengua y llenándole la cara de baba, con esto ella toma una actitud de repulsión contra el en la que solamente hace gestos y muecas de desagrado como cuando pruebas una comida que sabe fea, y con ello ella se aleja y casi lo corta solo con esos movimientos y gestos, alejándose de el enjuiciándolo como una persona despreciable y asquerosa solo por ello cuando antes unos solos segundos estaba más que feliz y relajada por conocer quién era el, el prejuicio posiblemente de que dirán los demás cuando ella en un futuro este con el en la sociedad, preferible dejarlo antes de ello, “la imagen importa”.


En esta parte ella espera que el beso de despedida sea de lo mejor pues debería ser mágico pero al parecer no lo es  y a ella le repudia y dicen que los malos besadores son los peores,  y creen que si les pasa algo malo con la lengua también tendrá disfunción eréctil,  ellas platican en un restaurante  donde incluso la actitud es de respeto y orden , no tonos sobresalientes ni gritos ni nada.

Por lo general en sus lugares comunes tienden a charlar pero también hacer negocios, sea teniendo una conversación amistosa o de interés personal, incluso cuando Carrie habla por primera vez con Ethan Should que incluso menciona que es diseñadora y el rebaja el precio por ello con un interés de negocios, algo que se vería reflejado en demás escenas.
Actitud proactiva ante los negocios.


Era Ethan  “cálido masculino hombre  típico americano  igual que sus muebles”
Carrie al conocer a Ethan menciona lo anterior pensando o relacionano con el prejuicio de que ese hombre es como lo que produce como si las cosas materiales dijeran o hablaran por si solas, tomando ante ello una actitud coqueta con él y intuyéndolo a que se vean, se menciona el estereotipo de que cuando alguien más acepta por ejemplo en este caso llevarle el sillón es sinónimo de que a ella también le gusta el y el a ella.

En el caso de Miranda ella toma una actitud de indiferencia y despreocupación acerca de Sthep pues cree que el  tiene el sueño tonto de encestar una simple pelota algo que no es realmente relevante a lo que Carrie en su plática con ella más tarde le menciona un estereotipo el cual dice que eso es lo que hacen las parejas apoyarse en los sueños aunque estos sean de los mas tontos.
Shibon y Samhanta salieron a un concierto, mas tarde comenzando a salir juntos y estando en una cafetería o restaurante donde la hermana de Shibon se acerca y muestra un estereotipo a Samantha diciéndole que ella jamás podrá ni debe estar con su hermano porque eso no es normal ni correcto tomando una actitud de defensa como si la agreieran a ella prohibienole a Samantha que saliera con su hermano.

Más tarde pone una actitud por parte de Ethan Shoul que toma una actitud de incomodidad y desprecio por Carrie l fumar diciendo que es una grave adicción lo del cigarro y que con ello el no puede salir con una fumadora , ella no lo cree,  el juicio era ser que ella no es buena por el hecho de fumar.
En la casa de Martin Meldenson  (ayudante de Ethan) junto con Stanford (amigo de Carrie) están juntos previos a un acto sexual  y entraron y Stanford  vio muchas muñecas  en sus camas quedando como asustado de ver tantas y su juicio ante el que tuvo de obsesión, tomando una actitud de miedo e asombro.
Más tarde en una cafetería Charlot Samantha y Carrie entre sus amigas comienzan a platicar y exponer sus puntos de vista como inquietudes difiriendo unas entre otras mostrando su personalidad , pero escuchando a sus amigas y sus puntos de vista , Carrie comenta el estereotipo de que las personas se deben aceptar tal y como son fumadores o no y Miranda le pone una actitud de cuestionamiento de si prefiere a un hombre o un cigarrillo pero con una actitud calmada y pasiva porque para sus ideales personales no es una agresión , al contrario Charlot está muy en contra de que su amiga fume y con ello su actitud es de alterada y de imponer lo que dice, Carrie dice que fumar es parte de ella y que no se pongan en contra de ello y en eso dice Samantha dice que es un rollo de negro a lo que Miranda lo toma con un juicio de incorrecto decir asi a las personas de ese color.

Carrie mas tarde platicando con Stanford y estando de acuerdo con el en que fumar no es malo , tienen un estereotipo y un juicio de que no es malo, porque los dos fuman , fumando en su habitación , Stanford comenta que aceptaría otra cosa y tiene la actitud de pasar de el por el hecho de las muñecas.
Miranda y Sthep estan en su casa y el se enoja por no recibir la misma atención que el pide, el tiene el estereotipo de apoyo mutuo, pidiéndole la actitud de creencia en el aunque le paresca una estupides a ella , tomando ella una actitud de aceptación y comprensión bajándolo a ver entrenar en la cancha, el prejuicio de que si ella no atiende a cosas de el las cosas no iran bien en su relación.
Stanford  y Martin estan en casa, Stanford le rompe una muñeca por su pasión y con ello Martin lo deja pues con ello es motivo para dejarlo, una actitud y un juicio negativo por que Stanford no considera las mismas cosas que el siendo no correcto.

Carrie va a ver a Ethan salen y ella dice que deja el cigarro pero al final fuma y el la deja.
Samantha y  la hermana de Shibon discuten diciéndole  su hermana de Shibon – a base de un estereotipo- que aunque Samantha tenga miles de ropas caras nunca podrá tener ni entrar a ese entorno tan humilde en el que esta intentando entrando, Shibon toma una actitud ante esta pelea que tuvieron de ayudar a su hermana  como de miedo  con el juicio de que su hermana sabe lo que es bueno para el y terminan de salir.
Carrie al final deja el cigarro después de esta experiencia cambia de juicio acerca del cigarro.

Los lugares por lo general son de gente con altos recursos económicos, o tiendas muy bonitas que en lugares con bajos recursos no se ven , los estereotipos están presentes y la sociedad vive a base de ellos, asi como la sociedad mexicana también debe de o a de estar haciéndolo.

miércoles, 17 de octubre de 2012

Medir habiliades de comunicaciòn.



Mide tus aptitudes para la comunicación.
El siguiente cuadro le permitirá distribuir sus respuestas en tres columnas. La de la izquierda es la columna optimista, la del centro la columna media, la de la derecha la pesimista. Al trazar un círculo sobre la letra de la respuesta que se ha dado a cada pregunta, tendrá usted círculos alternativamente en una u otra de las tres columnas. Mire en qué columna es donde más círculos tiene. Ello dependerá probablemente del campo de comunicación considerado. Tendrá más círculos en la columna optimista para los campos de la comunicación correspondiente a sus gustos y aptitudes. Examine también el total general.
·         ¿Es muy abundante a la izquierda? Quiere decir que le gusta comunicarse con sus semejantes.
·         ¿Lo es a la derecha? Su temperamento debe de ser bastante introvertido; tiene que hacer mayores esfuerzos para establecer contacto con los demás.
·         ¿Es la columna central la que más respuestas cuenta? Es equilibrado y progresará fácilmente  con un poco de entrenamiento, en las diferentes técnicas de la comunicación.
Si las tres columnas tienen un número aproximadamente igual de círculos, quiere decir que tiene usted tendencias a reprocharse algunas debilidades, sin embargo se compensan con las  buenas aptitudes en otros campos.
Después de que se haya juzgado según el total general, haga idéntico examen de conciencia revisando por separado cada campo de la comunicación. Tome la decisión de entrenarse para progresar en aquellos en los que se siente optimista porque le gustan. Pero no por ello descuide aquellos otros en los que está menos satisfecho. Tome conciencia de sus lagunas y decida taparlas con un entrenamiento más serio donde se sienta menos dotado. Todo lo que se hace con profundidad se va haciendo atrayente a medida que se conoce mejor. De este modo, enriquecerá usted mucho su personalidad y tendrá la buena estrella de su parte. Porque el saber comunicarse bien con los demás constituye uno de los triunfos más serios para tener éxito tanto en la vida familiar como en la vida profesional.

Actividades del tema: “Habilidades de la comunicación”.
Tema: Elementos básicos del proceso de la comunicación.
Objetivos:
Los participantes, por medio de una prueba psicológica, conocerán sus habilidades comunicativas.
Evaluará cada uno de los miembros del grupo sus aptitudes que tienen para comunicarse, consigo mismo y con los demás.

Descripción de los objetivos:
Cada uno de los alumnos(as) resolverá el cuestionario que está más abajo; después de leer las instrucciones, lo contestará.
Desde el primero hasta el quinto apartado que contiene la prueba, el participante se autocalificará, de acuerdo a las instrucciones recibidas.
Al finalizar el ejercicio cada participante comparará sus resultados con los de otros compañeros(as) del grupo con quienes esté conectado o lo siga en la red.

Actividades:
El cuestionario tiene cinco apartados de 10 preguntas con sus respectivas opciones cada una: Hablar, escuchar, escribir, leer y retener.
Cada  uno de los participantes, antes de resolver su prueba, lo leerá en forma individual.
Al terminar de contestar su cuestionario, cada uno de los participantes tendrá los elementos que le permitan evaluar sus habilidades o aptitudes.
Material a utilizar. Computadora, Internet y su Blog, en su bitácora anotará sus resultados y los contrastará con otros integrantes del grupo.

Sugerencias para el coordinador:
Se recomienda que todos los participantes resuelvan su propio cuestionario, y que lo haga en forma individual.
Que encuentren sus respuestas de acuerdo al número de aciertos en cada una de las tres columnas de respuestas.
Se pide a los participantes que evalúen sus propios resultados de manera positiva.
Que comparen sus resultados con los demás compañeros(as) para que tengan otros referentes que les permitan conocer algunas posibles interpretaciones del porqué tenemos esas habilidades y no otras.
Al finalizar la práctica los integrantes del grupo evaluarán la actividad en equipos vía Internet, Sala Telmex.

Cuestionario
Mide tus aptitudes para la comunicación.

Instrucciones: ¿Tiene usted dotes naturales para comunicarse con sus semejantes? Este cuestionario de 50 preguntas le permitirá responden algunas de esas interrogantes a los diferentes campos de su comunicación. No contiene respuestas “buenas” o “malas”. Permite simplemente conocerse por la propia persona para examinar cómo están sus habilidades. Probablemente constatará que no son ni perfectas ni lamentables. En algunos aspectos se encontrará más satisfecho que en otros.
Este cuestionario le puede permitir medir más objetivamente sus aptitudes para la comunicación: cada pregunta tiene tres respuestas posibles, A, B, C. Lleve los cuadros con sus selecciones, pues es usted quien más se conoce así mismo.
Hablar
A
B
C
1. Llega su voz a mucha distancia

 fácilmente
 no fácilmente
 muy difícilmente                  
2. Cuando habla, tropieza  en algunas palabras
 con frecuencia
 rara vez

 nunca
3. Se ríen sus amigos de sus gestos
 demasiado
 desmañados

 no se ríen
4. Cuando le plantean una  pregunta directa, encuentra una salida
 inmediata
 ninguna

 al cabo de cierto tiempo
5. Al  dar  un informe exacto prefiere darlo
 por  escrito
 por teléfono

 de viva voz
6. Entre los que le rodean se dice que usted es
 un buen invitado
 mudo con excesiva frecuencia

 un tanto    charlatán
7. Cuando le intimida un grupo de gente
 lo afronta con dinamismo
 echa mano de una excusa para retirarse

 hace lo mejor que puede
8. Cuando se siente angustiado, prefiere
 reflexionar solo sobre de ello
 hablar con alguien

 olvidarlo en la acción
9. Se siente más en forma
 con algunos amigos
 rodeado de muchas personas simpáticas

 en una conversación a solas
10. Cuando está en sociedad, le gusta unirse a la conversación general
 sí mucho
 le es igual

 no, en absoluto



Escuchar
A
B
C
1. Tiene problemas de audición
 ninguno
 en ambos oídos

 sólo en uno
2. Ha consultado algún médico sobre su posible mejora
 muchas veces
 todavía no

 no es necesario
3. Cuando escucha a un interlocutor, tiende a
 dejarle hablar sin interrumpirle
 cortarle antes de que haya terminado la frase

 intervenir en la primera pausa
4. Cuando usted escucha, su atención es
 buena
 media
 difícil de mantener
5. Cuando alguien aborda un tema  al margen de sus preocupaciones
 usted  se interesa
 escucha  por deber

 es incapaz de escucharle
6. Cuando asiste a una conferencia toma notas
 con frecuencia
 a veces

 nunca
7. Cuando alguien cuenta chistes tiende generalmente
 a reírse a carcajadas
 lo más a sonreír

 lo encuentra molesto
8. Cuando viene un amigo  a contarle sus preocupaciones, tiende
 a exponerles   rápidamente su punto de vista
 a esperar a que pase la cosa

 a preguntarle más detalles
9. Cuando un subordinado le pide un consejo, usted le escucha.
 largo rato
 lo menos posible

 nada
10.  Cuando le llaman al teléfono, tiene usted fama
 de abreviar conversación porque le molesta
 de estar siempre disponible para sus interlocutores

 de mandar decir que está ausente


Escribir
A
B
C
1. En la clase, tenía usted facilidad para escribir
 mediana
 mucha

 ninguna
2. Como adolescente, tiene la  costumbre de llevar un diario íntimo
 sí, y la mantengo
 no

lo hice durante algunos meses y luego lo dejé
3. Cuando escribe una carta su longitud generalmente es
 de menos de media  página
 de una página

 de más de una página
4. Tiene fama de redactar de un modo
 muy difícil de leer
 fácil de leer

 muy agrada- ble de leer
5. Sus frases son con  frecuencia
 muy cortas
 muy  largas

 de longitud media
6. Cuando se decide a redactar algo, arranca usted
 tras muchas dudas
 rápida y fácilmente

 lentamente
7. Antes de estar satisfecho, de lo que ha escrito, hace borradores
 nunca
 muchas veces

 a veces
8. Responder a las cartas privadas es para usted
 un deber
 una horrible carga

 un agradable entretenimiento
9. Cuando coge la pluma piensa primero
 en lo que va  a impresionar al lector
 en la dificultad de comenzar bien

 en lo que le interesa  decir
10.  Si le propusieran escribir un artículo sobre su especialidad, se sentiría
 halagado
 encantado

 aterrorizado


Leer
A
B
C
1. Cuando lee usted más de una hora, sus ojos están
 extremada- mente fatigados
 poco fatigados

 nada fatigados
2. Se hace examinar su vista por un oculista
 nunca
 regularmente

 lo hice una vez
3. Lee usted diariamente
 muchos periódicos
 un periódico

 ningún periódico
4. Lee revistas científicas para ponerse al tanto
 regularmente
 raramente

 nunca
5. Con qué frecuencia lee obras de ficción
 uno por año  a lo sumo
 alrededor de una por  mes

 una por semana
6. Con qué frecuencia lee usted obras de información
 uno por año a lo sumo
 alrededor de una por  mes

 una por semana
7. Cuando se pone a ver un artículo , tiene costumbre de leerlo
 rápidamente de un tirón
 en diversas veces, cuando se presenta la ocasión de leer

 a medias, nunca tengo tiempo de terminarlo
8. Su biblioteca contiene
 muy  pocas obras de información
 muchas obras de información sin cortar las paginas por falta de tiempo

 muchas obras de información cuidadosamente anotadas
9. Cuando le hacen una pregunta interesante cuya respuesta no conoce, acude a un diccionario
 sí, siempre lo tengo al alcance de la mano
 no, todos los diccionarios están mal hechos

 sí, a  veces
10. Prefiere estar informando sobre una cuestión por
 la lectura de una obra
 una emisión de TV

 una salida al cine


Retener
A
B
C
1. Tenía en clase fama de distraído
 sí, mucho
 no, en absoluto
 no demasiado
2. Está siempre descontento de su memoria
 sí, lo olvido todo
 mejora con el tiempo, pero sólo para lo que me interesa

 no, es satisfactoria
3. Cuando recibe una recado telefónico para otro, se olvida con frecuencia de pasar el encargo
 sólo excepcionalmente
 con bastante frecuencia

 anoto en seguida el encargo para no olvidarlo
4. En una conversación, sabe usted sacar  en el momento oportuno el asunto  importante que tenía la intención de exponer a su interlocutor
 Siempre tengo notas que evitan que lo olvide
 si es importante pienso siempre en ello

 con frecuencia olvido las cosas delante de otros
5. Le parece provechoso asistir a una conferencia
 no, se sale sin haberse quedado con nada
 sí, es un modo muy  vivo de aprender

 sí, si el conferenciante es claro
6. Prefiere escribir una lista de palabras de una lengua extranjera  para retenerlas más fácilmente
 sí, esto me ayuda
 no, no me ayuda nada

 tal vez sea provechoso
7. Encuentra fácilmente la página en la que se ha detenido en su lectura
 no, si no he hecho una señal
 sólo si me interesa  mucho

 sí la recuerdo
8. Cuando le presentan a varias personas, recuerda en general su nombre
 tengo muy mala memoria para nombres
 sí, tengo buena memoria para nombre

 depende
9. Le gusta leer artículos de varios autores diferentes sobre un mismo asunto
 me parece inútil
 no, me enredan las ideas

 sí, me da una visión más objetiva de la cuestión
10. Cuando los que habitualmente le rodean están ausentes, se le pasan las citas por  inadvertencia
 Nunca he contado con otras personas para ello
 sí, a veces me pasa

 es bastante raro
l siguiente cuadro le permitirá distribuir sus respuestas en tres columnas. La de la izquierda es la columna optimista, la del centro la columna media, la de la derecha la pesimista. Al trazar un círculo sobre la letra de la respuesta que se ha dado a cada pregunta, tendrá usted círculos alternativamente en una u otra de las tres columnas. Mire en qué columna es donde más círculos tiene. Ello dependerá probablemente del campo de comunicación considerado. Tendrá más círculos en la columna optimista para los campos de la comunicación correspondiente a sus gustos y aptitudes. Examine también el total general.
·         ¿Es muy abundante a la izquierda? Quiere decir que le gusta comunicarse con sus semejantes.

·         ¿Lo es a la derecha? Su temperamento debe de ser bastante introvertido; tiene que hacer mayores esfuerzos para establecer contacto con los demás.
·         ¿Es la columna central la que más respuestas cuenta? Es equilibrado y progresará fácilmente  con un poco de entrenamiento, en las diferentes técnicas de la comunicación.
Si las tres columnas tienen un número aproximadamente igual de círculos, quiere decir que tiene usted tendencias a reprocharse algunas debilidades, sin embargo se compensan con las  buenas aptitudes en otros campos.
Después de que se haya juzgado según el total general, haga idéntico examen de conciencia revisando por separado cada campo de la comunicación. Tome la decisión de entrenarse para progresar en aquellos en los que se siente optimista porque le gustan. Pero no por ello descuide aquellos otros en los que está menos satisfecho. Tome conciencia de sus lagunas y decida taparlas con un entrenamiento más serio donde se sienta menos dotado. Todo lo que se hace con profundidad se va haciendo atrayente a medida que se conoce mejor. De este modo, enriquecerá usted mucho su personalidad y tendrá la buena estrella de su parte. Porque el saber comunicarse bien con los demás constituye uno de los triunfos más serios para tener éxito tanto en la vida familiar como en la vida profesional.

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